EDUCAÇÃO MINHA VIDA
segunda-feira, 22 de novembro de 2010
Quando meu bebe nasceu ,nasceu a mamãe dele Eu Valéria
Uma mãe é mãe desde o primeiro instante. Mesmo quando a vida ainda é um minúsculo ser implantado no ventre, a gente já é mãe do coração. Todo nosso pensamento, todo nosso cuidado se volta para esse serzinho que, tão minúsculo, já provoca emoções tão grandes.A simples descoberta já nos traz um turbilhão de emoções inexplicáveis. A vida nunca mais vai ser a mesma. E nos perguntamos: "será que vou ser uma boa mãe?" "Será que vou saber cuidar do meu bebê?"
Mas uma mãe não nasce mãe e não aprende a ser em escolas. Uma mãe é e isso basta. Mãe sente, mãe adivinha, mãe aprende sofrendo, mãe sofre aprendendo.
Benditas são as mulheres! Se elas suportam uma das maiores dores, sentem sem dúvida a maior das felicidades. Uma mulher grávida é sempre algo sublime, ela tem algo de anjo e santo, uma aura invisível que reflete e ilumina seu rosto. Ela carrega nela a vida, um pedacinho dela mesma que vai um dia ter vida própria e isso é maravilhoso e assustador ao mesmo tempo. Deve ser por isso que nos tornamos tão emotivas e choramos tão facilmente. Deve ser essa a razão de querermos estar satisfeitas em todos os nossos desejos.
Que a gravidez não é uma doença é verdade. Mas que não digam que é normal e que a pessoa pode viver normalmente, pois isso não é verdade. Todo o equilíbrio físico, psicológico e emocional fica balançado. Há ainda hoje civilizações onde as mulheres grávidas são tratadas como seres especiais e divinos. Foi dificil e dificil ser mãe!!!
1 a 4 series
Conteúdo para o 1° ano Português alfabetização
Trabalhar a ordem alfabética e depois colocar em ordem .
1.Agora vamos fazer um cartaz com os nomes dos colegas da sala colocando em ordem alfabética .
Por exemplo :
A AMANDA ,ANA
B BIANCA,
C CARLOS,CAROLINA
COM A MÃO, OS DEDOS E A PELE, SENTIMOS AS COISAS.
Trabalhar a ordem alfabética e depois colocar em ordem .
1.Agora vamos fazer um cartaz com os nomes dos colegas da sala colocando em ordem alfabética .
Por exemplo :
A AMANDA ,ANA
B BIANCA,
C CARLOS,CAROLINA
2° ano trabalhar
Conteúdo : Os órgãos dos sentidos
• Explorar o texto da Chapeuzinho Vermelho propondo a elaboração de um jogral com os diálogos do texto, ou a organização teatral ou, ainda, a recontagem da história, acrescentando outros segmentos que complementam o corpo humano.
• Chamar a atenção dos alunos para o fato de usarmos os órgãos dos sentidos a todo momento, talvez até sem nos darmos conta.
Sugestões de atividades
• Pedir aos alunos que façam um desenho dos lugares por onde passam,registrando o que neles acontece para que percebam que estamos constantemente usando os órgãos dos sentidos.
Orientá-los para que fiquem atentos às imagens, aos ruídos, às sensações térmicas, aos aromas e, se for o caso, ao sabor, quando, por exemplo, provarem um pão quentinho da padaria
que fica no trajeto da escola ou tomarem um sorvete na confeitaria mais próxima.
• Trabalhar com a análise individual de cada órgão dos sentidos usando gravuras que permitam
relacioná-los às atividades que estão sendo realizadas.
• Desenvolver exercícios estabelecendo relações entre os órgãos dos sentidos e suas funções.
Propor nesse momento a realização do experimento “Testando os sentidos”
Trabalhar com a observação de objetos do cotidiano da vida escolar para o reconhecimento
de diversas estruturas táteis e visuais, além de explorar o significado de linguagens auditivas
e visuais, como sinais sonoros, de trânsito e ícones.
• Incentivar os alunos a fazer uma lista com os diversos sons do ambiente que os rodeia e outra
com os cheiros que eles sentem.
• Propor o jogo “Dados dos sentidos”,,
Atividade : PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVA
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OS CINCO SENTIDOS
PERCEBEMOS AS COISAS DO MUNDO ATRAVÉS DOS CINCO SENTIDOS.
OS ORGÃOS DOS SENTIDOS SÃO: VISÃO, AUDIÇÃO, OLFATO, PALADAR E TATO.
COM OS OLHOS, ENXERGAMOS.
COM OS OUVIDOS, ESCUTAMOS.
COM O NARIZ, CHEIRAMOS.
COM A LÍNGUA, SENTIMOS O GOSTO DAS COISAS QUE COMEMOS.
COM A MÃO, OS DEDOS E A PELE, SENTIMOS AS COISAS.
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